班主任是学校教育管理的关键力量，是学生成长最直接的引路人，更是家校共同高效发展的润滑剂。高质量的班主任队伍是一所学校从成功走向另一个成功的重要保障。泰州三中一贯重视班主任队伍建设，定期召开班主任例会，为班主任们提供一个经验交流的机会，相互学习，共同提高。

12月27日中午，泰州三中十二月班主任例会在学校视频互动教室召开。会议由学生工作处孙粉林主任主持。此次例会有四项议程。首先由学校专业心理教师鞠敏老师对全体班主任进行了心理健康工作培训。鞠老师概括了当前青少年心理发展的总体状况，指出需重点关注的八类学生，特别是曾出现过自伤、自残行为的学生及确诊有抑郁症、焦虑症等心理障碍的学生。她向班主任们详细介绍了学生心理危机预警信号，提出了对于重点关注学生可以采取的四项措施。第一要多关心、多了解，及时掌握动态；第二要联系心理老师，进行评估和研判；第三对于需要就医的学生，要耐心与家长沟通，争取家长支持；第四是提供专业的转介渠道，协助学生就医。鞠老师通过生动鲜活的事例向班主任们讲解了遇到特殊学生时应该如何妥善处理，老师们感觉受益良多。

在紧接着的交流互动环节，班主任老师们各抒己见，谈论自己在关注学生心理健康方面的心得体会，感慨自己在学生成长过程中担任的重要角色，纷纷表达了将切实做好学生成长导师工作、认真实施润心工程的决心。

例会的第三项议程是孙粉林主任讲话。孙主任对期中考试之后的班主任工作进行了简要的总结，并对接下来需要完成的工作进行了布置。他首先再次强调了学生心理健康工作的重要性，同时表达了对班主任的辛苦工作的理解，建议班主任要发动班团委的力量，灵活科学地管理好班级。他还指出，班主任工作繁杂，但不能乱，重在落实。

在例会的最后，徐林副校长对班主任的工作进行了指导。他主要强调了三点精神。徐校长首先提出班主任务必高度重视心理健康工作。他希望各位班主任做到如下三点：一、加强理论学习，多积累心理健康工作经验；二、加强与心理老师的联系沟通，发现问题共同解决；三、发挥班级心理委员及主要班干的作用，做到对学生的心理状况了如指掌；四、鼓励学生主动参与心理健康活动，发挥心灵成长中心的作用。其次，徐校长强调班级管理最难做的就是常规管理工作，最能体现责任心和管理效果的是学生证、校服、班级卫生、课间操等常规工作的管理与落实；班级管理最需要的是走动式管理，要时时关注学生的动向，真正管理到位。最后徐校长希望班主任工作要张弛有度，要有阶段性目标与任务，结合自己的管理特点和学校要求，开展具有个性化的针对性专项治理和教育行动。

泰州三中的班主任队伍由老中青三代组成，队伍结构合理，队伍智慧强大。老师们密切关注学生身心健康发展，每一学期都会通过各种形式加强家校互通，为学生健康茁长成长奠定坚实的基础。今年又有刘华老师与殷志忠老师参加泰州市班主任基本功比赛获奖。今后三中将继续秉持“全员育人，细致润心”的教育理念，不断壮大班主任队伍，为国家与社会培养出更多优秀人才而不懈努力！