为促进以教师为主体、以教学问题为核心的校本教研工作的开展，提高课堂教学质量，助推教师专业发展的转型升级，近期我校实施了“先行课”制度，推进教学研讨进课堂。

“先行课”，是在学科组教师正式上课之前，由其中一位骨干教师先行上示范课，其他教师听课后，利用集体备课时间评课，在上课人反思基础上，综合大家的意见确定备课，之后，其他教师再根据各班实际情况，融入自己的创意，进入各自的课堂。

学校要求各教研组每周必须有集体备课与先行课，要把“先行课”活动做好、做实。学校领导每周深入到年级听评课。“先行课”活动开展以来，共有十余位骨干教师奉献了优秀的先行课。课前，老师都能积极的去准备。课后，老师们又坐在一起进行激烈的研讨。“先行课”活动对每一位教师感触很大。教师们深切地体会到，“先行课”活动中，无论是教学设计安排，还是对教师的教学理念，都做了新的定位。有利于发挥教师群体智慧；有利于年轻教师跟老教师学习，尽快把握好教材，以及驾驭课堂的能力；有利于老教师向年轻教师学先进的教法，助推教师教学水平的共同提高，培养了教师队伍团队合作精神。