教务处在教研组长和备课组长会议上的讲话

教研组长和备课组长是学校的教学骨干、教学中坚，大家的高度决定了学科组、备课组的高度，大家的水平决定了学科组、备课组的水平，大家的工作能力和工作状态，决定了学科组、备课组的运行质态。

（一）集体备课

1.检查方式：

（1）查：查到岗、差蹲点、差全程

（2）蹲：校领导蹲点备课组，看流程，看有没有实质性研讨。

（3）入：进入课堂，在同一天听同一备课组的课，顺手查备课笔记，看异同。

同：体现集体备课；异：体现二次备课。

同：体现共性；     异：体现个性。

2.备课笔记检查

定期与不定期相结合，不定期就是抽查，重在体现二次备课。

备课笔记，一是集体备课的教案，要有二次备课的痕迹；二是备课笔记，体现二次备课。

关于复习课和习题课，一般不直接检查复习资料和试卷，要有专门的教案。

3.先进备课组的评比

（1）集体备课的检查情况；

（2）相关资料及时上交的情况；

（3）备课笔记的检查情况；

（4）联考情况、高考情况、学测情况

与市直均分的比较、有效分的情况、合格率达标情况

选修科目的匹配度情况

（5）校本化的教学案、练习以及其他校本化的资料。

（二）课堂教学

1.坚决克服一讲到底。

2.课堂结构体现了教师的教学理念、学生观、教师观。

3.课堂教学要不要模式？

（1）什么是模式？

（2）要有模式，不是就要模式化。

4.课堂教学结构

追求简约，简单，易操作，适合学情、适合校情。

（1）    复习导入

（2）    师生互动、生生互动

（3）    课堂总结

（4）    当场练习

（三）校本课程

1．认真做好校本课程的开发

成品、合格品、精品

2. 国家课程校本化

校本教学案、联系、各种小专题

要形成体系，要能装订成册，体现校本特色