一、指导思想

以“适合自己的才是最好的”为根本出发点，以新课改理念为指导，以“提高教育教学管理水平，培养良好教风学风”为工作目标，围绕学校管理思路，落实学校及各处室关于年级组工作的各项要求。强化教师责任意识，深化课堂教学改革，以大数据分析为基础，提高课堂教学效益，打造高效课堂。创新管理机制，充分行使年级组在教育、教学、教改、教风、学风等方面的管理职能，在教师管理上强化规范和制度落实，进一步规范教师的教学行为，狠抓教学常规落实与检查，提高课堂教学效率。在学生管理上狠抓学生的目标意识和行为规范，以高考达本科线为引领，以班风、学风建设为抓手，养成学生良好的学习习惯，提高学生学习的内趋力，促进教学质量的稳步提升。树立全员管理、全程管理的观念，形成高三年级相互竞争、和谐发展的良好氛围。

二、工作目标：

1．学生言行规范，学习氛围浓厚，养成良好的学习和生活习惯。

2．提升年级管理能力和效率，精细化管理落实到备、教、改、辅、考各个环节；数学、英语、物理、历史全面使用极课系统；落实好双语优作。

3．认真组织考试，及时做好考试分析，针对学情适时调整复习策略。高质量召开好四次教学质量分析会、二次年级家长会、三次年级学生会。

4．落实积极有效的辅导措施，以极课大数据的精准分析为抓手，优化个别辅导，加强督查，真正让学生学会学习，自主学习，高效学习。

5．明确本届高三高考目标，科学合理地分解到各班，确保顺利完成。

6．重视体艺特长班的教育教学管理，实现学生主动发展、错位发展和多元发展。

7．精心组织好高考报名工作和艺术专业省统考。

8．重视安全教育，确保不出现安全管理责任事故。

三、工作措施

（一）班主任工作

1．加大班主任队伍建设，注重理论学习和经验推广，抓好班主任的培养工作，着力提高班主任的工作进取心和责任心，努力提高班级管理工作的针对性和实效性。

2．重视班风学风建设，班主任要有意识地营造良好的班级氛围，通过正确的舆论导向，创建积极向上、团结友爱、朝气蓬勃、有明确奋斗目标的良好班集体，促进班级全体学生的共同进步。

3．重视学法指导，培养学生勤奋刻苦的精神，班主任要利用班会经常进行学法专项指导，引导学生掌握正确的学习方法和技巧，要通过树立正面典型，引导学生树立正确的学习态度，进而养成刻苦钻研的良好习惯。

4．重视心理疏导沟通交流，针对学生容易出现的心理焦虑、心理浮躁等问题，有计划地开展主题班会，及时做好疏导和引导工作。重视理想信念教育，引导学生立足现实，树立远大理想和正确的人生观、世界观，教育学生正确认识和处理现实和理想之间的关系，增强学习的持久性，充分挖掘学生的潜力。

5．重视两类生的教育管理工作，班主任要建立自己的班级日志，有学生管理档案，对两类生要进行耐心地说服教育，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，及时与其家长沟通，使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力。要在开学之初对他们重点关注和监控，做好思想工作，促使其在高三阶段有全新的转变。

6．优化班主任值班管理，及时做好值班情况反馈，督促班主任完善班级管理和工作实效。班主任实行定时到位，轮流巡查值班制度，根据值班检查出现的问题，每周定时召开班主任例会，通报信息，交流经验、研究问题，进而寻求新的改进办法。重视做好预防性教育工作，发挥学生主观能动性，制定班级管理条例，制定班务管理详细分工细则，激励和约束学生行为规范，班主任与学生干部共同管理，促使全体学生自觉遵守班级条例。

7．建立定期联系家长的制度，加强家校联系，形成教育合力。精心组织开好家长会，班主任经常利用微信平台电话等联系方式，加强与家长协调与沟通，做好家长接待工作，主动及时地让家长了解子女在学校的表现情况，争取家长的配合教育。

8．经常召开班级教师学情分析会，共同研讨为班级发展出谋划策，共同打造优良的班级教育教学团队，提高班级管理力度和教育教学质量。

（二）教学管理工作

1．加大年级管理力度，打造良好的教育教学氛围。

年级组将在管理上创新机制，充分发挥年级组所有教师的主观能力性，提倡教师人人做表率，充分利用各种场合教育管理学生，同时注意规范自身的教育教学行为，从而营造良好的年级教育教学氛围。

2．狠抓课堂教学，提高课堂教学效率。

教师要在学校教务处、教科处的指导下，认真开展集体备课，认真钻研考试说明和教材，扎实抓好备、教、批、辅、考、评等基本环节的落实。课堂教学要瞄准高考夯实基础，从严要求，规范整个课堂教学过程，有效利用极课大数据，对学生进行斯通分析，努力创建优质课堂。

3．注重学法指导，培养学生良好的学习和答题习惯。

教师在教学活动中要注意根据教学内容和要求，规范学生的学习行为和答题习惯，培养学生的良好的学习习惯。年级组将通过印发学习资料，请教师和成绩好的同学与全年级学生进行学习方法交流。同时在年级内开展班级学习竞赛活动，激发学生争先求进。采取一系列切实可行的措施营造良好的学习氛围。

4．认真组织质量检测、考试，强化考试纪律，以考风促学风。

年级组对各类考试的命题质量把关，每次考试都要进行成绩统计和试卷分析，实行年级组教学质量跟踪机制，每次考试结束，年级组将对各班、各学科的成绩进行跟踪比对，发现问题，及时分析解决。

5．重视培优补差工作，实行形式多样的培优补差方式。

根据不同学生的实际情况，有针对性的进行高考科目的辅导，同时对部分学生需关注选修科目的匹配；针对新的高招方法，年级组将进一步扩大培尖补差的面，鼓励师生积极参与，主动作为。

6．深入开展评教评学和师生座谈会。

年级组将配合教务处的教学调查，认真落实学生评教和学风评价，并及时反馈信息。全体教师要重视学生的意见和建议，及时调整教学行为，确保学生满意。

（三）学生管理工作

1．加强学生思想教育，狠抓常规教育和养成教育，规范学生行为习惯。

开学后通过年级组会议、班会、黑板报等途径，进一步加强学生思想教育，班主任要结合高三学生特点，从细微之处入手，有预见性的开展工作，及时发现管理上存在的漏洞，防患于未然，为高三教学工作的更好开展做好铺垫。本学期将着力规范学生学习行为，重视学生心理，要求班主任经常对学生进行有效的提示，耐心疏导，抓好值日时段的督促检查工作，对学生从严要求，抓好典型，以激励为主，辅以必要的适度的惩戒，力争使各班均能形成良好的班风、浓厚的学风。

2．坚持不懈的狠抓常规管理，继续强化各项纪律教育，提升班风学风。

高三班级经过调整，刚刚重建，学生来自不同的班级，管理要求各不相同，班主任要及时向学生明确课堂纪律、课外活动纪律、午休晚休纪律、考试纪律，以抓课堂纪律（特别强化自习纪律）带动班风建设，以抓考试纪律带动学风建设，以抓就寝纪律带动学生常规建设，全面促进学生综合素质的提高，尽量让学生学有所获、学有所成。通过培养学生的自我管理和自我控制力，形成良好的学风，进而在年级学生中形成相互竞争、和谐发展的良好氛围。

3．加强学生干部的培养和工作指导，充分发挥他们的管理和引领作用。

认真做好学生干部的选拔任用工作。选拔学生干部要注重品学兼优，以便充分发挥学生干部的模范带头作用，同时对他们加强方法指导，真正达到自我管理、自我约束、自我教育的目的。

4．加强管理，培养品质，引领学生成长。

本届高三生源相对较好，目标任务重；班主任要对学生加强管理，注意有意识地引导学生各方面成长，教育学生讲礼貌、讲诚信、尊重他人、自尊自爱，增强学生的文明意识，培养良好品质；同时不间断的进行目标教育、意志品德教育和学法指导，让学生有信心、有耐力、有方法。