孙粉林

各位领导、各位老师：

下午好！我们又有幸相聚在高一年级。作为起始年级，虽然没有高二小高考、高三高考的紧张，但我丝毫没有感觉到轻松，反而感到巨大的压力。高一是起始年级，也是奠基年级，没有高一年级踏实的基础，良好的习惯养成，就不会有高三的丰硕成果。所以，我们的责任是重大的。也许，在常人眼中，高一年级显得很轻松，但从高中三年这一系统工程来看，高一正是在打地基，高一基础不牢，就不会有高考的成功，从这一点来看，高一至关重要，一点马虎不得。同时，高一还肩负着培养学生良好行为习惯、生活习惯、学习习惯的重任。所以，我们要从最基本的做起，从最基础的抓起，狠抓学生的学习基本功，为学生的高考奠定坚实的基础。明白了这一点，我们高一年级的工作重心就更明确，思路就更清晰。今天我讲话的题目是：立足常规抓习惯养成，夯实基础促素质提升。

一、高一年级状况初步分析

1．录取情况分析

今年高一学生整体素质不高，全年级640分以上只有1人，630分以上也只有2人，629-620分以上44人，619-610分以上89人，609-600分以上95人，单就录取分数看，分数就位本届高一生涯质量堪忧，是从未有过的最差的一届。从他们的中考成绩来看，这些学生各门功课都存在先天不足，所以从高一开始，我们就要紧紧瞄准这些学生，在夯实他们基础的同时，对他们进行全面的分析，既要强化他们的优势科目，更要重视他们的薄弱学科，确保他们各门学科均衡发展，进而提高他们的综合实力。从成绩来看，我们的学生与其他学校的学生相比，已经输在了起跑线上，今后的三年我们不能再让他们在过程中掉队，要通过过程中的加速，让他们实现弯道超越，最终在抵达高考终点时实现反超。

2．从军训来看，一开始有些同学行为习惯不是太好，组织纪律性也不强。但经过一段时间的强调要求，这些同学进步较大，所以我们要巩固军训的成果，从生活、行为、学习等各方面严格要求他们，要在开学一个月通过反复强化，来养成他们良好的文明行为和学习习惯。我们班主任要更多了解学生的心理，教育时要做到入情、入理，更要入心。

二、本学期工作目标

1．围绕学校办学理念“适合与超越”，规范教育教学行为，明确高一学生文明行为和学习习惯细则，确保良好的教育教学秩序，将校训“做最好的自己”落到实处。

2．以行为习惯养成教育为主线，培养学生自主学习和自主管理能力，激发学生成才欲望，全面提升学生素质。

3．深入开展课堂创新实践，重视夯实基础知识，培养基本技能，有效提高课堂教学效率。已开通极课的学科全面应用极课大数据，常态化落实双语优作。

4．规范学习要求，培养学生勤奋刻苦、勇于探索的进取精神，养成良好的学习习惯，积极开展培优补差，促进学生整体均衡发展。

5．认真落实边缘生辅导措施，确保边缘生辅导成效显著。

6．指导学生积极参与社团，充分挖掘学生特长；创新开展各种活动，促进学生全面发展。

7．加强班主任队伍建设，强化班级管理，注重过程管理，确保学生成绩稳中有进。

8．重视安全教育，提高预见能力，密切关注学生情绪和心理变化，做好后进生的转化工作，确保不出现安全责任事故。

三、本学期工作措施

（一）年级管理

认真做好年级组的各项工作，提高年级管理的效能。

1．年级委员以身作则，率先垂范，规范管理。明确职责，细化管理，科学分工，齐心协力，务求实效；年级委员定期集中，及时总结交流年级现状和值班辅导情况，及时调整工作重点和方法措施。

2．认真履行年级教学质量监控职责。年级委员会同备课组，深入到课堂、教师、学生中去，对教育教学中存在的问题进行校本诊断。对教学常规进行定期和不定期检查，对存在的问题进行整改，并形成一定的台账和记载。

3．加强对班级管理的指导，年级组通过巡查与班主任共同管理好班级。定期召开班主任会，加强年级班主任间的交流与沟通，经常组织讨论探讨班级管理中的共性问题，将班主任例会变成一个班主任共同学习，相互提高的场所。

4．科学合理安排值班辅导，夯实学科知识基础。

当前的高考政策语数外三门功课非常重要。终最然高考高考为此，本学期，年级组将科学合理安排早晚辅值班辅导，寻求人性化管理与辅导效果最优化的最佳结合点。周一至周五早晚辅共25节，减去班主任两节，拟初步安排如下：语文数学英语各5节，物理化学各2节，生物、历史、政治、地理各1节。因为现在好多老师都有这样那样的情况，这个也能理解，但高一的老师这种情况比较多，年级组会尽量满足，但总不能把晚辅第四节课都给其他老师，请各位老师要尽量克服，相互之间协调好。

5．认真组织质量检测、考试，强化考试纪律，以考风促学风。

本学期年级组将根据实际需要组织2－3次阶段性质量检测、1次期中考试、1次期末考试。备课组长要对考试的命题质量把关，每次考试都要进行成绩统计和试卷分析，实行年级组教学质量跟踪机制，对各班、各学科的成绩进行跟踪比对，发现问题，及时分析解决。班主任也要及时对本班学生成绩进行逐个分析，做好班级学情分析，做好考前考后学生的心理辅导与学法指导，特别是边缘生要根据其辅导科目的成绩进行个性化分析，适时调整边缘生辅导方案，确保边缘生辅导的有效率是别。

6．定期开好家长会、学生会、备课组长会议和年级教师会议。

（二）教学工作

教学是年级组工作的生命线，是教学质量得以不断提升的保障，本学期年级组将以提高教学质量和提升学生素质为目标，开展多层次多形式的教学活动。

1．重视过程管理，落实教学管理责任，值班辅导到岗到位。

本学期将重点抓好学生学习过程，培养学生良好的学习习惯，确保学生学习效果。尤其是早晚读和晚自修时段要把学生管理到位。高一一开始希望通过全体班主任和值班老师的共同努力，养成学生早晚读认真读书、晚自修认真自主学习的良好习惯。坚决杜绝老师一离班，就有学生讲话的现象，我们要对不遵守纪律的学生从严要求，该教育的要严肃教育，当然这需要我们所有班主任和任课老师的共同努力。要知道，我们只有真正把学生管起来，班风学风才能好起来，学生的成绩也才能上得去。我们所有的老师在值班时段要把学生管理到位，重点抓好学生学习的过程，确保学生学习的效果。

2．狠抓课堂教学，共同打造优质高效课堂。

本学期要在教务处、教科处的指导下，认真开展集体备课，钻研教材，扎实抓好备、教、批、辅、考、评等基本环节的落实。课堂教学要瞄准高考夯实基础，从严要求，规范整个课堂教学过程，有效利用各种教学手段，充分调动学生，引导学生主动探究、合作学习，共同打造优质高效课堂。

课堂教学中，要尽可能的为学生的发展提供机会，让学生更多地体验到被人关注，被人爱护的温暖与幸福，更多地体验到主动探究与成功的快乐和自豪。我校学生基础比较薄弱，教学时要降低起点，讲授要慢一点，辅导要多一点，教得要透一点，要扎扎实实，一步一个脚印地让学生学好基础知识，让学生每节课，每一天都能确确实实有所收获。

教学中要讲究“精耕细作”，要给学生思考和回味的余地，不能忽略“单元过关”、“知识点测验”的环节，要及时反馈教学效果，扎实推进教学进度。

3．精心备好每节课，做到精讲巧练。

精心准备每节课，认真落实讲与练的每个环节。根据学校课改要求，杜绝一讲到底。讲要突出以教师为主导，以学生为主体，每一堂课都要进行配套的高效练习，不要满堂灌，一定要重视师生互动。教学光靠老师的讲课是远远不够的，一定要进行跟踪训练。训练习题的选择要难易适中，作业的量也要适度适当，只有在规定的难度范围内训练到位，才能达到最佳效果。

4．重视强化基础，挖掘学生潜力。

我校的学生要重视夯实基础，教学时对于基础性的知识要反复强调反复训练。比如数学学科，每周至少要组织一次集中练习，对一周学习的内容进行强化；英语学科要通过单词拼写竞赛等活动，调动学生学习的积极性；语文学科要对学生阅读加强引导，通过提供阅读书目、交流读书笔记等形式促进学生自主阅读，快乐阅读；学生的基础扎实了，才能提升学习的信心，也才能挖掘出他们学习的潜力。

5．加强学法指导，规范学生解题答题。

教学活动中要注重学法指导，培养学生良好的规范的解题答题习惯。年级组将请教师和成绩好的同学与全年级学生进行学习方法交流等方式，促进学生学习方法和解题规范的掌握。

6．强化分层教学，及早上手边缘生辅导工作。

本届高一分了几个层次的班级，我们要根据各个班的实际情况，制定切实有效的教学内容和目标，布置作业时要体现不同要求，尽量让各个层次的学生都有所收获。

班主任和科任老师要结合本班实际对学生逐一分析，尽早确定边缘生，尤其是名次靠前的学生，要帮助他们找到薄弱科目，通过谈话、鼓劲加油、个别辅导等形式，促进这些学生成绩的提高和突破；辅导时，应充分利用辅导课、自习课等时间加强针对性地个别指导，重视增强他们的学习信心，辅导实行科任教师重点学生负责制，各班班主任将边缘生名单给科任教师；辅导时要做到学科知识辅导与激发学习热情有机结合，既要重视对他们的薄弱学科的辅导，也要及时解决他们思想、心理上的困惑以及学习、生活上的困难；要体现立体化、全方位，做到“三补五多”，即补态度、补方法，补知识；课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。另一方面，对于学困生，我们也要实行跟踪管理，紧抓不放，帮助他们树立学习目标，端正学习态度，养成良好的学习习惯，促进他们不断向好的方向转化。

（三）学生管理

学生管理总的原则是严而有爱，严而有度。对学生要求要严格，从严规范学生的行为习惯，从严落实教育过程的各个环节，从严落实学习过程的每一个细节。但在严格要求的同时，一定要让学生感受到你发自内心的关爱，一定要掌握好一个度，要用你的威严震慑学生，卞校长经常告诫班主任的一句话，教育要高高举起，轻轻落下。教育要从严，处理要从轻，关键的是要让学生认识到错误，进而改正错误。

1．着力提高班主任班级管理能力，强化年级学生管理力度。

（1）班主任之间要相互学习交流和沟通商讨，提高班级管理的针对性和实效性，提高自己的班级管理能力。

（2）充分发挥班主任在班级管理和学生教育中的核心作用，班主任要成为班级的灵魂，要率先垂范，做好表率。要求学生做到的，自己应首先做到，在班级管理中，班主任要做到时时在岗，时时到位，在岗就要把学生管起来，班主任一定要树立威信，管理班级一定要勤，要多上班，不仅上课时要去，课间也要去转，要及早发现问题，预见问题，将问题消灭在萌芽状态。

（3）强化班主任值班联动，及时发现班级管理中存在的问题，做到班级管理的常态化、时效性，利用班主任例会，及时交流，针对班级管理中出现的共性问题，及时找到解决的方法。

2．着力培养学生良好的行为习惯和学习习惯

高中阶段自主学习的时间增多了，而自主学习能力的高低是一个人在学业上能否取得成功的关键。因此，我们一定要在高一就养成学生良好的自主学习的习惯。要让学生在教室里坐得住，静得下心来的看书、学习。

当然，良好学习习惯的养成不是一蹴而就的，而是要付出艰辛和努力，需要我们老师的引导、教育和帮助，更需要老师的检查和督促。所以，高一学生的习惯养成教育，每位老师都负有义不容辞的责任，尤其是我们的班主任老师，一定要保证教室自修课的安静，保证班级良好的上课纪律，督促学生认真高质量的完成各科作业。

3．强化纪律教育，提升学生综合素质。

课堂纪律、自修纪律、课间活动纪律、午休晚休纪律、考试纪律将是高一纪律教育的重点，我们班主任首先要明确班级纪律，对各个时间段的学习和行为作出明确的规定，要将相关规定强调到位，让这些规定深入人心，进而自觉遵守。班主任要对自习课进一步明确要求，明确提出自习课不允许相互讨论问题，对于这一要求，班主任要反复强调，反复督查，确保学生自修时保持安静。任课老师晚自修看班时尽量不要让学生讨论问题，以免影响其他同学学习。对于课间、中午的纪律，我们也要跟学生强调到位，课间不允许学生挤在走廊上，班主任课间也要到班上、走廊上看一看学生在干什么，中午要跟学生强调安静自习或午休，中途不允许上厕所，更不允许去买东西。

4．狠抓班风浓厚学风，营造良好的学习氛围。

本学期我们将重点抓好早晚读、晚自修、双休日的管理，进一步培养学生自觉学习自主学习的习惯，强化纪律意识，促进学生养成良好的学习习惯，形成良好班风。

5．齐抓共管，防止过早出现两极分化。

从中考成绩来看，学生间的差距并不大，统招生高分与低分差距也就几十分，而从以往的情况看，一学期下来，学生间的差距越拉越大，为防止过早出现两极分化，本学期要重视学生的思想教育，磨炼学生的意志，培养学生勤奋刻苦的学习习惯，年级组将从文明行为和学习习惯上对学生提出明确要求，从各方面严格要求学生，通过学生自查以及年级组、班主任的督查，及时发现问题及时纠正，表扬优秀的学生和班级，对行为习惯差的学生采取严格的教育措施，防止部分学生在高一时就开始松懈，放纵，甚至走向堕落。我们高一年级的所有老师都要关心学生的教育，发现学生问题，及时地加以管教，及时反馈给班主任年级组，帮助班主任共同管理好班级，促进整个年级管理水平的提高。如果我们所有老师都能管起来，我想那些行为习惯不好的学生就会有所顾忌，他们也就会意识到自己的错误，进而促使自己不断改正，逐步向好的方向发展。

这几项请老师们帮我们督促：①不迟到、不早退、不轻易请假。服从老师管理，不强词夺理，不撒谎狡辩。对手机和抽烟实行零容忍。

②上课时坐姿端正，双手始终放于桌面，后背不靠在椅背上。上课认真听讲，眼睛注视老师或黑板，不走神，不睡觉；自修时间两耳不闻窗外事，始终保持安静的学习氛围；做到目不斜视、头不抬，视线不离开自己的课桌，更不看向窗户或门口；自修课不看小说、报纸等与学习无关的书刊，更不准在教室内走动。

③早中晚在规定时间前5分钟进班，进班做到入室即静，入座即学。早晚读做到进班后立即读书，不东张西望、更不交头接耳，严禁打瞌睡或趴在桌上，打瞌睡时可站起调整；读书时做到任务明确，精神饱满，感情投入，声音宏亮。

④课间及时上厕所，及时整理好上节课课堂笔记，提前3分钟在班安静坐好并准备好下节课的相关课本和笔记。

6．加强家校联系，形成教育合力。

班主任要通过微信和QQ，与家长加强沟通，主动及时地让家长了解子女在学校的学习情况，以获得家长有效的支持。尤其是当学生出现问题时，我们更要及时与家长交流，一定要让家长自觉地站到我们老师这一边，要想做到这一点，必须事先与家长沟通，要让家长明白，我们对孩子的教育，不仅有利于孩子，也有利于他的家庭，这样家长就会自觉地跟你协商教育学生的办法。如果家长不配合老师的教育，效果适得其反，还不如不找家长。所以我们在教育时，要团结能够团结的力量，让家长为我们所用，而不是成为我们教育学生的阻力。只有与家长形成教育合力，才能起到更好的教育效果，激发学生的学习动力。

老师们，我们要牢固树立高中三年一盘棋的思想，身在高一，谋划高二，瞄准高三。只有在高一打下坚实的基础，才能有高二学业水平测试乃至高三高考的成功。我希望我们全体高一老师在李校长的领导下，在卞校长的带领下，齐心协力，拧成一股绳，齐抓共管，形成强大的教育教学合力。我相信，有我们高一年级老师的共同努力，我们高一年级的管理和教育教学一定能够取得实效，稳步提升！