泰州市第三高级中学

2017年“泰州教育大阅读”推进工作安排

一、指导思想

为深入推进 “泰州教育大阅读”活动的开展，倡导读书风尚，浓厚读书氛围，拓宽阅读视野、提高综合素质，学校将通过开展系列化的师生共读、亲子共读等“大阅读”活动，引领广大师生及家长更加广泛深入地感受领悟阅读的魅力，提高思维品质和文化品位，构建师生及家长理想的精神家园，为进一步推动“书香校园”、“书香家庭”和“书香泰州”建设作出积极贡献。

二、工作目标

1.在全校营造“书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为全体师生的自觉行动和生活需要。

2.进一步倡导“我与好书同行，好书伴我成长”的思想和“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，夯实文化底蕴，陶冶情操。

3.通过开展“泰州教育大阅读”系列活动，引导老师、学生、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行书香班级、书香家庭、书香学校的建设。

4.通过全校师生的共同努力，创建“泰州教育大阅读”工作示范学校。

三、推进工作内容

1.将“大阅读”活动融入到“书香班级”“书香校园”“书香家庭”建设活动中去，将阅读与学校的德育工作和学校文化建设紧密结合，提升“大阅读”的活动质量。

2.充分利用现有课程资源，积极开发新的课程资源，鼓励编写阅读类校本教材，努力提高“大阅读”活动的课程化水平。

3.充分发挥课堂教学对大阅读活动的支撑与提升作用，安排专门课时开设阅读指导课以及邀请名家名师进行专题阅读讲座，重视发挥语文与英语教学的主渠道作用，加强阅读能力训练。

4.充分利用班团队会、兴趣小组、社团活动、课外实践活动、“校园阅读之星”和“校园阅读导师”等评选活动等载体，与阅读节、文化节、科技节和学校开放日等活动紧密结合，努力探索阅读与实践相结合的有效机制。

5.以全民阅读为契机，依托“家长学校”，积极引导家长与学生进行同步阅读，通过营造良好的家庭阅读氛围，拓展“大阅读”活动的发展空间。

四、活动推进措施

1.继续推介阅读书目。

结合班级图书漂移活动，以必读和选读的形式分年级向学生、教师、家长推介《泰州市“教育大阅读”推荐书目》，进一步加强针对性阅读。

2.开展校园十佳“阅读之星”评选活动。

“阅读之星”评选的基本标准为热爱读书，阅读兴趣广泛，主动进行大量、广泛的阅读；积极参加各种读书活动；主动带动身边的人读书、向身边的人推荐好书；阅读质量高，取得显著成绩。每学期开展一次校园十佳“阅读之星”评选活动。

3.开展“好书伴我成长”优秀读书笔记评比。

4.开展读书征文活动。

征文围绕“我与好书”、“读书与成长”、“读书与智慧”、“读书与专业发展”等主题……，主要反映学生、教师、家长们在阅读中的情感体验和精神成长。内容包括阅读中的感悟和乐趣、阅读与成长的经历、阅读对专业发展的作用、阅读对家庭教育的影响等。

5. 开展美文诵读和演讲比赛。

6. 开展书香系列评比活动。

一是评选“书香班级”。班级有自己的图书角，学生能积极开展图书漂移，积极撰写读书笔记、心得体会，班级阅读氛围浓，有一定数量的学生习作获奖或发表。

二是开展“书香家庭”创建活动。积极向家长宣传大阅读活动的意义，鼓励家长建立书橱、订阅报刊、购买图书，并立足校情，通过“亲子共读”、“书香家庭”评选等活动，助推学生大阅读活动。

三是开展“校园阅读之星”和“校园阅读导师”等评选活动。

7.加强阅读方法技巧指导的研究。

积极探讨双语学科各类文本科学有效的阅读方法，激发学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，初步建立阅读欣赏指导课的课堂模式，有效提高双语教师的阅读指导教学水平和学生的阅读能力。

8.开展各类读书知识竞赛。

定期举行各类读书知识竞赛，创新竞赛形式，搭建展示平台，融知识性、趣味性、竞争性、欣赏性为一体，如汉字听写大赛、讲故事比赛、百科知识问答、青年教师读写能力竞赛等。

附：活动推进序时进度