教师对学生的真诚是一种教育力量。

——《师生沟通的艺术》

办公室像一潭湖水，静谧无声，而我内心却如大海般波涛起伏。

桌上放着一班的期中考试成绩，我瞪大眼睛，无论如何不敢相信眼前的一个个分数。

几乎所有人的成绩都下降了一个台阶。看，这个和我同名，上学期期末语文考了121的学生，这次只考了106；那个长得胖胖的，去年刚一来就给我发邮件祝贺教师节的女生孙莹也只考了97分，而她以往的考试从未低于100分；这个男生周鑫虽然中考的分数在班上是倒数，但他一直很认真，语文能保持在及格左右，这次只考了83分。……全班的平均分也由平行班中一直稳居的第二名降到了倒数第二名。

到底怎么了？

这一个多月之中，是什么事情使他们的考试成绩一落千丈？

我靠在椅子上，大脑迅速在记忆中搜索。

突然，闪亮的一幕像明灯一样照亮了记忆的夜空。是它，就是它！

记忆回溯到一个月之前。下午第三节课。上课，起立，静站十秒钟（目的是让学生安静下来），坐下。学生立刻恢复交头接耳，窃窃私语，整个教室里如一片窸窸窣窣的草丛。我沉默了十几秒钟，用粉笔敲敲桌子，开始讲课。导语是我精心准备好的，“是谁仗剑天下，举杯邀月？”“是我！”杂乱中一个声音响起，我往发出声音的地方瞪了一眼。 “是谁狂放不羁，令高力士脱靴，贵妃捧砚？”“是你！”又一个声音嘻笑着对他的同桌说。

一股委屈、愤怒， “腾”地从心中窜了上来，长期积聚的不满瞬间爆发，几乎没经过大脑思考，我扔掉粉笔，转过身，一言不发地快步走出了教室。

回到办公室，我努力平息自己愤怒的情绪，静下心来批改作业。

从这个学期以来，一班的课堂就从上学期的沉默不语转向了一部分人自由乱说。课堂上总有学生抓住一切可能的机会讲闲话、信马由缰地自由发挥。严肃认真的批评，幽默委婉的提醒只能管得了一时，办公室里的耐心教导，走廊里的诚心交流只能换回片刻的心悦诚服。我遇到了从教以来最头痛、最难以改变的课堂。

不知过了多久，细心能干的科代表王雅琪进来了。“老师，你不要生气。刚才只有一部分同学在捣乱，他们现在就来跟你道歉。”我很愕然。一会儿，门口闪进几个高大的身影，四个男生鱼贯而入，“老师，刚才是我们在胡乱瞎说，对不起。”四个男生低着头，表情忸怩，手足不安地摸摸后脑勺。

我吃惊不已，这是我从教以来，第一次收获学生对我的真诚道歉。

我压住心头的惊异，表情严肃地盯着他们。

“你们今年几岁了？”

“十七岁。”

“必修一的第一个专题叫什么？”

“珍惜青春。”

“毛泽东像你么这么大的时候在‘指点江山，激扬文字’，马克思已经为未来的职业作长远而周密的考虑了。而你们在干什么？”

四个学生低头无语。

……

“今天你们能主动上来向老师道歉，表现了一种勇于担当责任的可贵精神，我很高兴地看到你们又在成长的道路上迈进了一大步。希望你们能把这种勇于担当的精神延伸到自己的学习中，走好自己的人生道路。”

四个人满意地出去了。紧接着，第二批，第三批道歉的学生又进来了。那个学习态度最差，几乎被所有学科的老师找过的学生阮国竟然说：“老师，以后我站着上语文课。”其他几个学生也附和着这样说。我的心又一次被震撼了。

道歉的学生都走了。下课铃声也响了，科代表又把我的书送上来了：“老师，我一开始把这件事告诉了班主任，班主任让我们班委自己处理这件事。刚才的同学都是他们自愿来道歉的。班上其他同学本来也已经排好队，准备上来道歉的，但是下课了。”

啊，其他同学都来！

“老师，我们班上虽然有一部分同学不想学，但是，也有另一部分同学非常想学习。”

我点点头，“我们明白你的意思，我也知道哪些同学真正想学习。你今天做得非常好。你先去上课吧。”

科代表走了。我的心还久久不能平静。我知道，我今天下午得到了最珍贵的东西，我看到了所谓“差生”闪光的另一面。

心里装满了沉甸甸的感动，隐隐觉得我应该反馈给学生一点什么才能不辜负五十几份诚意，但是“师道尊严”，教师对学生的优越感又让我觉得接受这些真诚的道歉是理所当然，所以我打算什么都不说，明天就当什么都没有发生一样去上课。

第二天上午走进教室，几个男生如他们所言站在后面，教室里一片安静，大家似乎在期待什么。可是我什么都没准备。是即兴发言满足他们的期待，还是用不语来展示我作为教师的骄傲尊严？我在瞬间做了错误的决断，选择了后者。

……

于是就有了眼前这份难以置信的成绩。

找到了原因所在，问题就变得简单了。其实我原本就深深被感动着，用真诚交换真诚是一件水到渠成般自然的事情。

 “同学们，期中考试的语文成绩出来，现在你们每个人都拿到了试卷，看到了自己的分数。总的来说，你们这次考得非常不好。几乎每一个同学的成绩都下降了，你们的总体成绩也由第二名降到了倒数第二名。看到成绩我就一直在想，是什么使你们在短时间发生了这么大的改变？我想到了两个月之前，我们之间发生的那一场不愉快。 那一次，你们表现得非常好，而我理所当然地接受了你们的道歉以后却毫无表示，今天，我要把我该说的话都补上。首先我要承认，那一次，是我耍弄性子，小题大做。其次，我感受到了你们全班同学的真诚，我看到了你们心灵中最美好的一面。我也见识了你们班委处理事情的妥善和效率。总之，那件事让我对你们有了更新的、更丰富的认识。”

教室里出奇的安静，每一个同学的表情都那么严肃。

“有人说，世界上最难走的路是心与心之间的路。尽管我和你们目标一致，朝夕相处，但我们之间存在年龄、阅历、人生观、价值观的差别，这种差别并不亚于你们与父母的代沟，所以误会冲突在所难免，只要我们本着一颗坦诚的心，我相信这条路是可以越走越近的。”

有学生在后面叫“好”。

……

之后，仍然有学生控制不住地在课堂上讲话，但，问我问题的学生多了，有人向我要QQ号了。期末考试，一班学生的成绩又上来了。

是真诚，在我和学生之间架起了一座心灵的桥梁，催进了学生的进步与成长。

（黄敏）