教育，是一种慢的艺术。慢，需要平静和平和；慢，需要细致和细腻；慢，更需要耐心和耐性。教育，需要留足等待的空间和时间，用一颗守望的心去静待花开。

她叫侯璐，进班以来，一直默默无闻，不爱说话。那时，上课前进行五分钟演讲，轮到她了，她站在讲台前，低着头，不知所措，说话的声音非常小，我站在她的旁边，也听不清她在说什么，这是她在班上第一次站在讲台前公开讲话，怎么办？让她说下去吗？思考再三，我决定让她说完，不管有没有听到她说什么，不能让她第一次就这样半途而废。说了一会儿，她看着我，想不说了，我用眼神鼓励她，并且说：“不要着急，慢慢说。”她就继续往下说，我示意下面的同学，不要有声音，认真地听她讲，不要让她紧张，在我的鼓励和同学们的配合之下，最终她顺利地完成了她的演讲。虽然，我没有听到她讲的内容，但我第一个鼓起了掌，同学们也跟着我热烈的鼓掌。这件事之后，我想，这个挺文静的女孩，如果一直这样，将来可怎么办？我认真分析了一下，觉得造成她这种情况的原因主要是平时没有受过锻炼，再加上缺少自信，心理过于紧张。为此，我专门找她了解情况，帮助她分析原因，并指导她发音的方法。我先让她自己去练一练，要求她利用读书课的时间，放开自己的声音，不仅自己要听到，更要让人听到。过了两天，我再次把她找到办公室，让她找一段文字读给我听，这一次，她的声音明显大了很多，只是还是显得不够自信，于是，我就鼓励她，这才仅仅两天时间，就有了很大进步，说明继续努力，一定能够做到自如地在公开场所大声讲话，这也是将来走上社会必备的才能。我问她：“你自己想不想在公众场合自如地讲话？”她说：“想。”我说：“那就好，只要你想，那就能做到。”我还告诫她，自己要加强训练，我会在适当的场所继续考验她。在这之后，上课提问题时，我有意识地喊她起来回答，渐渐地，她回答的声音越来越响亮，神情越来越自如，表现越来越自信。我想是时候了，到了让她展示自己的时候了。一次班会课上，我让班上的同学谈谈自己，事先我让她做了点准备，轮到她了，这一回，她从容地走上讲台，她谈了她自己，尤其讲到这一段时间自己的努力，她讲得十分动情，她说：“以前我是那么地不自信，那一次在讲台上，自己已经没有勇气再说下去了，是老师和同学们给了我鼓励，我知道自己表现是多么的差劲，但是同学们给了我那么热烈的掌声，那一次，我就暗下决心，我一定要努力改变自己，锻炼自己，要真正对得起老师的关心和同学们的掌声。”这一次，她讲得非常好，结束时，同学们报以了更加热烈的掌声。直到这时，我才松了一口气，她终于战胜了自己。

半年后，她考上了大学，开学后一个月，我接到了她的一封信，在信中，她告诉我，她在大学举行的一次演讲比赛中，获得了一等奖。她说，她能有今天，完成得益于我的帮助，是我的等待和鼓励让她找到了自信，才有今天的成功。

尽管现代社会显得有些浮躁，但在我的教育教学中，我依然每天在静待中感受着点滴的惊喜。因为我知道在静静的等待中，学生在一点一滴的进步着，我愿用自己的耐心，用自己的生命去静静地等待那一朵朵小花默默开放，最终吐露芬芳。

（姚顺）