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2017年高三年级组工作计划

发布时间:2017-09-06 19:03 点击数:

一、指导思想

以“适合自己的才是最好的”为根本出发点,以新课改理念为指导,以“提高教育教学管理水平,培养良好教风学风”为工作目标,围绕学校管理思路,落实学校及各处室关于年级组工作的各项要求。强化教师责任意识,深化课堂教学改革,以大数据分析为基础,提高课堂教学效益,打造高效课堂。创新管理机制,充分行使年级组在教育、教学、教改、教风、学风等方面的管理职能,在教师管理上强化规范和制度落实,进一步规范教师的教学行为,狠抓教学常规落实与检查,提高课堂教学效率。在学生管理上狠抓学生的目标意识和行为规范,以高考达本科线为引领,以班风、学风建设为抓手,养成学生良好的学习习惯,提高学生学习的内趋力,促进教学质量的稳步提升。树立全员管理、全程管理的观念,形成高三年级相互竞争、和谐发展的良好氛围。

二、工作目标:

1.学生言行规范,学习氛围浓厚,养成良好的学习和生活习惯。

2.提升年级管理能力和效率,精细化管理落实到备、教、改、辅、考各个环节;数学、英语、物理、历史全面使用极课系统;落实好双语优作。

3.认真组织考试,及时做好考试分析,针对学情适时调整复习策略。高质量召开好四次教学质量分析会、二次年级家长会、三次年级学生会。

4.落实积极有效的辅导措施,以极课大数据的精准分析为抓手,优化个别辅导,加强督查,真正让学生学会学习,自主学习,高效学习。

5.明确本届高三高考目标,科学合理地分解到各班,确保顺利完成。

6.重视体艺特长班的教育教学管理,实现学生主动发展、错位发展和多元发展。

7.精心组织好高考报名工作和艺术专业省统考。

8.重视安全教育,确保不出现安全管理责任事故。

三、工作措施

(一)班主任工作

1.加大班主任队伍建设,注重理论学习和经验推广,抓好班主任的培养工作,着力提高班主任的工作进取心和责任心,努力提高班级管理工作的针对性和实效性。

2.重视班风学风建设,班主任要有意识地营造良好的班级氛围,通过正确的舆论导向,创建积极向上、团结友爱、朝气蓬勃、有明确奋斗目标的良好班集体,促进班级全体学生的共同进步。

3.重视学法指导,培养学生勤奋刻苦的精神,班主任要利用班会经常进行学法专项指导,引导学生掌握正确的学习方法和技巧,要通过树立正面典型,引导学生树立正确的学习态度,进而养成刻苦钻研的良好习惯。

4.重视心理疏导沟通交流,针对学生容易出现的心理焦虑、心理浮躁等问题,有计划地开展主题班会,及时做好疏导和引导工作。重视理想信念教育,引导学生立足现实,树立远大理想和正确的人生观、世界观,教育学生正确认识和处理现实和理想之间的关系,增强学习的持久性,充分挖掘学生的潜力。

5.重视两类生的教育管理工作,班主任要建立自己的班级日志,有学生管理档案,对两类生要进行耐心地说服教育,做到“努力抓,反复抓,抓反复”,及时与其家长沟通,使学生增加危机感、紧迫感,产生应有的压力。要在开学之初对他们重点关注和监控,做好思想工作,促使其在高三阶段有全新的转变。

6.优化班主任值班管理,及时做好值班情况反馈,督促班主任完善班级管理和工作实效。班主任实行定时到位,轮流巡查值班制度,根据值班检查出现的问题,每周定时召开班主任例会,通报信息,交流经验、研究问题,进而寻求新的改进办法。重视做好预防性教育工作,发挥学生主观能动性,制定班级管理条例,制定班务管理详细分工细则,激励和约束学生行为规范,班主任与学生干部共同管理,促使全体学生自觉遵守班级条例。

7.建立定期联系家长的制度,加强家校联系,形成教育合力。精心组织开好家长会,班主任经常利用微信平台电话等联系方式,加强与家长协调与沟通,做好家长接待工作,主动及时地让家长了解子女在学校的表现情况,争取家长的配合教育。

8.经常召开班级教师学情分析会,共同研讨为班级发展出谋划策,共同打造优良的班级教育教学团队,提高班级管理力度和教育教学质量。

(二)教学管理工作

1.加大年级管理力度,打造良好的教育教学氛围。

年级组将在管理上创新机制,充分发挥年级组所有教师的主观能力性,提倡教师人人做表率,充分利用各种场合教育管理学生,同时注意规范自身的教育教学行为,从而营造良好的年级教育教学氛围。

2.狠抓课堂教学,提高课堂教学效率。

教师要在学校教务处、教科处的指导下,认真开展集体备课,认真钻研考试说明和教材,扎实抓好备、教、批、辅、考、评等基本环节的落实。课堂教学要瞄准高考夯实基础,从严要求,规范整个课堂教学过程,有效利用极课大数据,对学生进行斯通分析,努力创建优质课堂。

3.注重学法指导,培养学生良好的学习和答题习惯。

教师在教学活动中要注意根据教学内容和要求,规范学生的学习行为和答题习惯,培养学生的良好的学习习惯。年级组将通过印发学习资料,请教师和成绩好的同学与全年级学生进行学习方法交流。同时在年级内开展班级学习竞赛活动,激发学生争先求进。采取一系列切实可行的措施营造良好的学习氛围。

4.认真组织质量检测、考试,强化考试纪律,以考风促学风。

年级组对各类考试的命题质量把关,每次考试都要进行成绩统计和试卷分析,实行年级组教学质量跟踪机制,每次考试结束,年级组将对各班、各学科的成绩进行跟踪比对,发现问题,及时分析解决。

5.重视培优补差工作,实行形式多样的培优补差方式。

根据不同学生的实际情况,有针对性的进行高考科目的辅导,同时对部分学生需关注选修科目的匹配;针对新的高招方法,年级组将进一步扩大培尖补差的面,鼓励师生积极参与,主动作为。

6.深入开展评教评学和师生座谈会。

年级组将配合教务处的教学调查,认真落实学生评教和学风评价,并及时反馈信息。全体教师要重视学生的意见和建议,及时调整教学行为,确保学生满意。

(三)学生管理工作

1.加强学生思想教育,狠抓常规教育和养成教育,规范学生行为习惯。

开学后通过年级组会议、班会、黑板报等途径,进一步加强学生思想教育,班主任要结合高三学生特点,从细微之处入手,有预见性的开展工作,及时发现管理上存在的漏洞,防患于未然,为高三教学工作的更好开展做好铺垫。本学期将着力规范学生学习行为,重视学生心理,要求班主任经常对学生进行有效的提示,耐心疏导,抓好值日时段的督促检查工作,对学生从严要求,抓好典型,以激励为主,辅以必要的适度的惩戒,力争使各班均能形成良好的班风、浓厚的学风。

2.坚持不懈的狠抓常规管理,继续强化各项纪律教育,提升班风学风。

高三班级经过调整,刚刚重建,学生来自不同的班级,管理要求各不相同,班主任要及时向学生明确课堂纪律、课外活动纪律、午休晚休纪律、考试纪律,以抓课堂纪律(特别强化自习纪律)带动班风建设,以抓考试纪律带动学风建设,以抓就寝纪律带动学生常规建设,全面促进学生综合素质的提高,尽量让学生学有所获、学有所成。通过培养学生的自我管理和自我控制力,形成良好的学风,进而在年级学生中形成相互竞争、和谐发展的良好氛围。

3.加强学生干部的培养和工作指导,充分发挥他们的管理和引领作用。

认真做好学生干部的选拔任用工作。选拔学生干部要注重品学兼优,以便充分发挥学生干部的模范带头作用,同时对他们加强方法指导,真正达到自我管理、自我约束、自我教育的目的。

4.加强管理,培养品质,引领学生成长。

本届高三生源相对较好,目标任务重;班主任要对学生加强管理,注意有意识地引导学生各方面成长,教育学生讲礼貌、讲诚信、尊重他人、自尊自爱,增强学生的文明意识,培养良好品质;同时不间断的进行目标教育、意志品德教育和学法指导,让学生有信心、有耐力、有方法。

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