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仰望天空,学校德育工作之应然

发布时间:2017-09-05 10:35 点击数:

仰望天空,学校德育工作之应然

泰州市第三高级中学

 

教育需要理想与信仰。教育的理想性表现为涵养、丰富人的精神生活,提升人的精神品质,培育崇高人生信仰以促进人性改善。教育理想性也即教育价值实现的基础是现实人的现实社会生活。在当下家庭教育、社会教育缺失的情况下,学校教育理应而又艰难地担负着学生价值观教育的重任。生活即教育,教育即成长。学校德育工作,首先必须立足常规求创新,注重养成求实效。更要用理想信念融入社会主义核心价值观,贯穿学校教育全过程;用先进教育理论,引领学校德育工作,融入学生学习成长全过程。

一、 立足德育课程,坚守课堂教育主阵地。学校充分发挥课堂主阵地、主渠道作用,通过开发社会主义核心价值观教育校本教材、思想品德课统领学生的多元价值取向;通过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育;通过历史地理课进行国情、国际形势和民族忧患意识教育。从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育,使社会主义核心侩同教育入眼、入耳、入脑、入心,走进教材,走进课堂,融入到学生学习、生活、成长。

二、 拓展德育潜课程,浸润、渗透社会主义核心价值观于学校文化建设,理想信念教育照亮学校德育全过程。

英国教育家伯恩斯坦认为:“学校传递品行、性格与态度的相关行为与活动,可以称之为表意性秩序”。表意性秩序的传递主要透过仪式化进行。学校的各种潜课程,就是德育的“仪式”,包括学校日常管理中的各种制度与文化建设中所体现的价值取向。充分发挥校园文化 的熏陶作用,运用生活活泼的形式以构建社会主义核心价值观为导向,以建设优良校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园环境为重点,建设体现社会主义核心价值体系、社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化,把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值观教育的有效载体。

1. 每周上好一节班会课。围绕特定时间节点开展系列主题班会,如革命传统教育、行为规范教育、劳动教育、安全教育、生态伦理教育等;每学年开展主题班会评比活动,本学期高一年级开展以文化礼仪为主题的主题班会评比,高二年级开展以“我的梦,中国梦”为主题的主题班会评比。文明礼仪主题班会,让学生不但收获知识,还收获道德、诚实、守信、谦虚、礼让;革命传统教育让学生继承中华民族的传统美德,把自己塑造成一个品德高尚的人;行为习惯教育使学生从规范日常行为做起,遵守学校纪委和各项规章制度及交通法规,增强安全意识,提高自救自护能力,养成良好的卫生和道德行为习惯,争做品德高尚、诚实守信、遵守纪律、自强自立的新时代的中学生。

2. 充分利用周一升旗仪式,国旗下讲话内容、仪式活动过程紧跟主题教育,紧贴学校实际,让社会主义核心价值观渗入学校阶段中心活动和主题教育活动。

3. 通过积极举办以社会主义核心价值观教育为主题的专题报告会,浓郁社会主义核心价值观教育氛围。2014年我校邀请了农民演讲家袁维儒对老师们做了师德演讲,一个普通农民几十年坚守信念,以微薄之力,弘扬社会主旋律。老师们在潜移默化中接受社会主义核心价值的教育。

4. 通过校园广播、橱窗、板报等传媒,用学生亲切乐见的音乐、动漫、漫画等手段,在学生中广泛宣传社会主义核心价值观,充分发挥校园传媒的育人功能。

三、 把社会主义核心价值体系教育与道德实践活动紧密结合。

社会主义核心价值体系教育,始终与德育实践活动紧密结合,与学生的综合素质评价紧密结合,以实践和活动为桥梁,广泛开展道德实践活动,引导学生在实践中牢固权培养社会主义核心价值观。学校紧密结合中学生的思想实际,紧紧围绕社会主义核心价值观,以活动为载体,广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的道德实践活动。

1. 精心组只中华经典诗文诵读比赛活动,本学期开展了以“英雄梦,我的梦”为主题的中华诗文诵读比赛。

2. 每两年举行一届校园文化艺术节活动,以“春·韵”、“青春·智慧”、“青春·梦”为主题,张扬青春个性,树立远大理想,踏实践行。

3. 开展以“树立社会主义核心价值观”为主题的演讲比赛,征文、书法、绘画比赛等活动,鼓励学生研究和宣传中华优秀传统文化,培养学生的民族精神。

4. 以各种节日、宣传日、纪念日为契机,组织学生开展道德实践活动,把社会主义核心价值体系融入活动中:利用“五一”节,开展劳动体验,珍惜劳动成果,倡导节约,正确消费;利用七七抗战纪念日、十一、香港澳门回归等纪念日培养学生的爱国情怀;利用母亲节、父亲节、教育节开展感恩教育活动,培养学生服务他人意识;利用国际禁毒日和全国法制宣传日开展实践活动,增强学生遵纪守法的观念等;通过各年级考试纪律教育,培养学生诚实守信的美好品德等;通过组织学生假期社会调查等实践活动,加深学生对社会主义核心价值体系的认识和理解。

四、用先进教育理论引领学校德育工作。教育者应清晰地认识到人的德性发展规律,认识到时代和社会的发展对人的心理素质、价值观、生活方式、思维方式、行为方式等的要求,明确意识到德育目标应体现人·社会·自然和谐发展的伦理要求,培养具有全球意识和国际责任的世界精神。全球本位教育理论提出全人教育、信息素养教育、科学道德精神教育、生态伦理教育、经济道德教育、志愿服务精神、品德能力等教育理念。社会主义核心价值观教育理应与全新教育理念有机结合。

1.信息素养教育:现代社会不只是社会系统,也是信息加工系统。网络给们带来全新的生存方式、学习方式、成长方式。新媒体的迅猛发展,青少年对新媒体感知能力强,有自己的话语体系。面对社会多元的文化碰撞、冲突与交融,道德、信仰和诚信的缺失,在开放的网络环境下,青少年世界观、人生观与价值观的形成与确立面临严峻的挑战。学校德育必须将信息素养教育啧入学校德育课程,提升学生媒介参与意识和能力,形成良好的网络道德规范。学校更应注重发挥校园网育人功能,开设德育论坛、留言版、网上热线等互动栏目,进行网络道德规范、法律规范、网络礼仪、网络安全等主题学习,使学生形成网络环境下的道德自律、自我管理与约束,成为网络环境下德育的学习者。

2.志愿服务精神:志愿者服务活动已是具有全球影响的社会服务活动。志愿服务是道德践行的重要形式。德育的目的在践行,德性的发展靠践行。志愿服务具有社会的、经济的、教育的等多方面价值。通过志愿服务形成我为人人、人人为我的社会公德,优化人的心理素质,获得人生幸福感。

1)组建了二十四个学生社团,成立了校园广播站,创办了校刊《溪源》,让学生在潜移默化中受到熏陶。

2)建立德育基地,并定期走进基地开展活动。本学期已组织学生走进白马海军诞生地、高港区消防大队,让学生在实践活动中了解和践行社会主义核心价值观。

3)织开展“共植一片绿”、争做文明创建志愿者等爱心公益活动、组建了泰州三中青年志愿者服务队,开展形式多样的志愿服务活动。充分发挥青年志愿者、学生社团、关工委、家长委员会等机构作用,开展多方面主题教育、主题研讨、主题实践活动。通过社会实践和社区服务活动,让学生初步了解社会,获得对社会的真实的认识。掌握基本的社会实践和社会服务技能,并把自己在课堂上所学知识应用于社会,并服务于社会。

4)进行课程实践体验。近期高一年级学生赴南京开展通过技术实践体验活动。学生们参观南京大学校园,聆听南大教授精彩演讲,体验南大学生学习生活,直观感悟宝贵人生,更明确了人生目标,进一步激发了学习热情。参观南大基础实验室,提升学生科学素养,培养学生科学的道德品质,确立科学为人类服务的责任感。参现南京科技馆让学生们开拓了眼界,学习了科学知识,感知科学的奥秘与力量,获得大量自救逃生的真实体验,激发起学生发展科技、振兴祖国的历史使命感。

3.生命教育:生命教育的人生三问:人为什么活动着?需相似有正确的人生观、价值观、生活观,具有终极的价值关怀,生命教育不是因为出现问题而治疗、预防的教育,而是为了生命的意义的教育,唤醒生命意识,树立正确的人生观、价值观、生活观,是生命教育的要基。人怎样才能活着?这就指向现实社会的要求,适应社会,按社会要求做一个有生存能力的人。人怎样活出风采?人的生命超越自然的有限性。达到伦理的与道德的无限。生命教育更是追头号生命的意义,实现人生价值的教育。

素质教育“5+2”工程项目《“灵动•个性”生命教育实践体验活动》,着力培养学生“三个意识”——生命价值意识、生涯规划意识和生存发展意识,“四个能力”——学会生存、学会做人、学会求知、学会发展。学校组织了系列感恩教育活动,让学生从感恩的体验中,学会尊重,培养责任意识;开展了“青春·梦想”主题班团会评比活动,引导学生寻找生命的真谛;制作了生命安全手册并通过讲座、组织观看情景剧等组织学生学习;组织了防震防火疏散演习以促进学生树立正确的生命观,领悟生命的价值和意义;建成“学生心灵成长中心”,功能完备,设施齐全,环境幽静;举行“家校共建”、“自我成长叙事”、“开学典礼”、“入团仪式”、“升旗仪式”、“成人仪式”等活动,让学生在特殊的活动和氛围中,用心灵体验生命历程的悲喜,学会自强、自悟和自我完善。  

                                                                                                                                                                                                                          (办公室)

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